page7
2.
Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, с которым
ему легче расстаться. Воспитатели давно заметили, что с одним
из родителей ребенок расстается относительно спокойно, а другого
никак не отпускает от себя, продолжая переживать после его ухода.
Обязательно скажите, что вы придете, и обозначьте, когда (после
прогулки, или после обеда, или после того, как он поспит и
покушает). Малышу легче знать, что мама придет после какого-то
события, чем ждать ее каждую минуту. Не задерживайтесь,
выполняйте свои обещания! Заранее готовьте ребенка к временной
разлуке. Пример: «Ты стал большим, взрослым. Тебя уже приняли в
детский сад. Мы будем ходить на работу, а ты - в детский сад. Так
все делают. Ты у нас очень хороший, и мы тебя любим. Мы
уверены, что ты нас не подведешь!
3.Придумайте свой ритуал прощания (например, поцеловать,
помахать рукой, сказать «пока»).После этого сразу уходите:
уверенно и не оборачиваясь. Чем дольше вы топчитесь в
нерешительности, тем сильнее переживает малыш.
4.Соблюдайте режим дня! Заранее узнайте режим работы
учреждения дошкольного образования и за один-два месяца
постарайтесь, чтобы ваш ребенок привык к нему.
5.Приблизьте рацион питания ребенка к рациону детского сада. Не
следует кормить его только протертой пищей!
6.Чтобы ребѐнок не чувствовал дискомфорта, желательно заранее
приучить его к горшку, отучить от пустышки.
7.Необходимо обратить особое внимание на формирование у детей
навыков самообслуживания. Ребенок, умеющий самостоятельно
есть, раздеваться и одеваться (кроме застегивания пуговиц и
завязывания шнурков), не будет чувствовать себя беспомощным,
зависимым от взрослого, что положительно скажется на его
самочувствии.
8.Создавайте в восприятии ребенка положительный образ детского
сада! Познакомьте малыша со зданием детского сада, с его
территорией. Покатайте его на качелях, горке, поиграйте на
спортивной площадке. Расскажите сказку о детском саде.
Например: «Жила-была девочка (мальчик). Она была умной,
красивой, веселой. Когда стала большой, ее приняли в детский сад.