Самоанализ НОД по экономическому воспитанию в подготовительной группе
«Найди клад» 
1. Общие сведения о занятии.
Непосредственно образовательная деятельность проводилась с детьми подготовительной группы  6-7 лет. Дошкольники проявляют свои возможности и способности в соответствии с их возрастными особенностями; достаточно хорошо усваивают программный материал, активны, дружелюбны, воспитаны; с удовольствием принимают участие во всех мероприятиях, легко решают логические и математические задачи, достаточно развито воображение, любят конструировать.
2. Тема занятия: Учитывая возможности детей, я запланировала интегрированное занятие  на тему «Найди клад» . Сложность данного занятия в целом заключалась в большом объёме новой информации , большом количестве новых слов.
3. Цель: Формирование у дошкольников основ экономических знаний о деньгах .
4. Задачи:
•	Образовательная:Познакомить детей с экономическим понятием «Деньги», дать понятие о купюре и монетах; закрепить знания детей о деньгах своей страны; выяснить как давно появились деньги и были ли они у древнего человека; 
•	развивающая: развивать любознательность, логическое мышление, наблюдательность, речь детей, мелкую моторику рук; воображение; развивать навыки работы в группе; формировать умение сравнивать, правильно формулировать выводы; активизировать словарь;
•	воспитательная: воспитывать бережное отношение к деньгам; воспитывать доброжелательность по отношению к сверстникам; желания узнавать новое.
5. Форма занятия.
Путешествие на корабле, виртуальная экскурсия.
6. Предварительная работа.
7. Тип занятия.
Я выбрала интегрированное занятие с целью исполнения выше перечисленных целей, предполагая осуществить интеграцию следующих образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
8. Структура занятия.
Считаю, что воспитанники восприняли преподнесённый мною материал с должным интересом; узнали много нового о появление денег; поняли значение новых слов, услышанных на занятии; познакомились с чеканкой древних монет .  Дети активно  отвечали на вопросы, которые задавались мною по ходу изложения материала.
По своей структуре непосредственно образовательная деятельность построена таким образом, чтобы вызвать и поддерживать интерес к экономическому воспитанию, на основе познавательной активности и любознательности.
Первая часть включала в себя организационный момент:  получение в бутылке послания от пиратов, превращение в пиратов. 

Во второй части занятия дети собрались на пиратский совет и построили корабль по определенной схеме. Я учла место расположения корабля, откуда дошкольникам будет удобно обозревать материал, демонстрируемый на экране. Далее дети в непринуждённой форме познакомились с историей возникновения денег, чеканкой монет, с помощью различных опытов определили чем удобней пользоваться монетой или купюрой.
 В третьей части дети нашли клад, после подведения итогов в игровой форме, дети выбрали смайлик с  эмоциями которые испытали на занятии.
В своей работе я использовала мультимедийный экран, большие модули для конструирования; работали с пластилином, вместо физкультминутки проводила подвижные игры, что позволяло воспитанникам расслабиться, настроиться на следующий этап образовательной деятельности, 
Все запланированные мною методы и приёмы (беседа, рассказ, подвижные игры, использование ИКТ.) соответствовали теме и цели занятия, в полной мере обеспечивали развитие познавательной активности детей. Все структурные элементы занятия продуманы, взаимосвязаны и обеспечили, думаю, целостность преподносимого материала.
На протяжении всего занятия дети были увлечены, принимали активное участие в беседе, не проявили усталость, новая информация увлекала и дисциплинировала.
9. Система моей работы.
Главным в системе своей работы я считаю умение организовать детей, управлять группой, правильно определять объём учебного материала, проявлять на занятиях эмоциональность, корректность, доброжелательность в общении с детьми, а также технологию погружения (обстановка, костюмы, форма преподнесения материала) Думаю, что на данном занятии мне удалось проявить все эти качества.
10. Система работы воспитанников.
Дети организованны, активны; проявили интерес к изложенному материалу, уважительное отношение ко мне, хорошо усвоили материал. Уверена, мои воспитанники смогут творчески применить полученные знания на других занятиях, в жизни.