Муниципальное учреждение дополнительного образования детей
«Атемарская детская школа искусств»
Лямбирского муниципального района
Республики Мордовия

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ  ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
«ФОРТЕПИАНО»

по учебному предмету
Чтение нот с листа	

Атемар 2015
Содержание

1.	Пояснительная записка
2.	Назначение дисциплины
3.	Связь предмета «Чтение нот с листа» с другими дисциплинами
4.	Структура дисциплины
5.	Требования к основным знаниям, умениям и навыкам
6.	Контроль и учёт успеваемости
7.	Самостоятельная работа учащихся
8.	Сведения о затратах учебного времени.
9.	Список рекомендуемой литературы

Пояснительная записка
     Одним из важнейших разделов работы в специальных классах является развитие у учащихся навыка чтения нот с листа, крайне необходимого для их дальнейший практической работы. В связи с изменением образовательных стандартов, направленных на реализацию творческих способностей детей, значительно возрастает роль данной дисциплины.

Назначение дисциплины
     В современной фортепианной педагогике всё более осознаётся важность умения свободно читать с листа нотный текст музыкальных произведений: способность играть незнакомое сочинение в темпе и характере, близком к требуемому, с осмысленной фразировкой и выполнением всех указаний в тексте. Такое умение предоставляет возможность учащимся самостоятельно музицировать, знакомиться с новой музыкой, а также ускоряет процесс овладения основным учебным репертуаром.

Связь предмета «Чтение нот с листа» с другими дисциплинами
     Предмет «Чтение нот с листа» тесно связан с предметами «Специальность», «Ансамбль», «Аккомпанемент», а также с теоретическими предметами «Сольфеджио», «Ритмика», т. к. воспитывает навык грамотного разбора и разучивания произведений, воспитывает слух.

Структура дисциплины
     Дисциплина «Чтение нот с листа» вводится в ДШИ с первого класса. Занятия проводятся по 0,5 ч. в неделю.
     Урок строится по плану: 1. Устное знакомство и разбор простых пьес и упражнений с помощью педагога. 2. Самостоятельный разбор.

Требования к основным знаниям, умениям и навыкам
     В результате изучения данного предмета учащиеся должны:
 - Получить умение чтения безвысотного ритмического рисунка из смежных длительностей – половинных, четвертных, четвертей и восьмых.
 - Выработать навык относительного чтения высотной нотной записи.
 - Освоить вертикаль: созвучие квинт и терций. Быстрое распознавание этих созвучий в нотном тексте без прочтения абсолютной высоты составляющих их звуков.
 - Читать позиционные мелодии с аккомпанементом.
 - Приобрести умение грамотно разбирать нотный текст.
Контроль и учёт успеваемости
     Применяются следующие формы контроля:
 - текущего – ежеурочно за активную работу на уроке;
 - промежуточного – по результатам зачётов;
 - итогового – по результатам промежуточного контроля и последнего зачёта.

Самостоятельная работа учащегося
     Основную форму самостоятельной работы составляют:
 - разбор упражнений;
 - краткий анализ текста;
 - написание интервалов и аккордов, зрительный образ которых нужно запомнить;
 - проставление аппликатуры.

Сведения о затратах учебного времени

Распределение по годам обучения
	
Классы	1	2	3	4	
Продолжительность учебных занятий
(в неделях)	34	34	34	34	
Количество часов на аудиторные
занятия (в неделю)	0,5	0,5	0,5	0,5	
Общее количество часов на 
аудиторные занятия	8,5	8,5	8,5	8,5	
Общее количество часов на 
внеаудиторные (самостоятельные)
занятия	8,5	8,5	8,5	8,5	
Максимальная учебная нагрузка
в часах	17	17	17	17	

Учебно – тематический план
1 класс
     Главные задачи: закрепление знания основ нотной грамоты – высотной и ритмической записи.
№ п/п	Название темы	Количество часов	

1.
2.
3.

4.	I полугодие
Чтение безвысотного ритмического рисунка
Закрепление знаний высотной записи звуков.
Вырабтка навыков относительного чтения высотной нотной записи.
Чтение коротких мелодических попевок.	

Всего: 8 часов	

1.
2.

3.
4.
5.
6.
7.	II полугодие
Исполнение мелодий в равных длительностях.
Исполнение мелодий со случайными знаками альтерации.
Исполнение мелодий более широкого диапазона.
Усложнение метро – ритма.
Исполнение мелодий с разнообразными штрихами.
Самостоятельная работа.
Зачёт.	

Всего: 9 часов	

Содержание тем и методические рекомендации
I полугодие
Тема 1. Чтение безвысотного ритмического рисунка.
Прохлопывание ритмических попевок, игра на одном звуке, в том числе и ансамбле с педагогом, запись ритмического рисунка песенок на основе внутренного слухового представления.
Тема 2. Закрепление знаний высотной записи звуков.
Назвать любую показанную педагогом в тексте ноту. Не называя, на клавиатуре брать показанную в тексте ноту.
Тема 3. Выработка навыков относительного чтения высотной записи.
Определение общих контуров линии («подряд вниз», «на месте», «скачком вверх» и др.).
Тема 4. Чтение коротких мелодических попевок, возможно со словами. Исполнение попевок со словами.

II полугодие
Тема 1. Исполнение мелодий в равных длительностях.
Исполнение non legato мелодий в равных длительностях, мелодий, завершающих относительно длинной ноты.
Тема 2. Исполнений мелодий со случайными знаками альтерации.
Исполнение мелодий, с 1-2 диезами или бемолями.
Тема 3. Исполнение мелодий более широкого диапазона.
Исполнение мелодий, записанных на двух нотных станах. Передача мелодии из одной руки в другую.
Тема 4. Усложнение метро – ритма.
Сочетать в мелодии несколько разных длительностей.
Тема 5. Исполнение мелодий с разнообразными штрихами.
Освоение штрихов: legato, non legato, staccato.
Тема 6. Самостоятельная работа.
Самостоятельно прочитать дома две пьески.
Тема 7. Зачёт.
Прочитать с листа две пьески: в первой используется узкий диапазон, случайные знаки альтерации; во второй – широкий диапазон с усложнением метро – ритмического рисунка.

2 класс
     Главные задачи: освоение вертикали. Чтение мелодии с аккомпанементом.

№ п/п	Название темы	Количество часов	

1.
2.
3.
4.

5.
6.	I полугодие
Повторение тем, пройденных в первом классе.
Освоение вертикали.
Чтение позиционных мелодий с аккомпанементом.
Исполнение мелодий с одним и двумя знаками при ключе.
Самостоятельная работа.
Зачёт	

Всего: 8 часов	

1.
2.
3.
4.
5.
6.	II полугодие
Освоение пауз.
Добавочные линейки.
Освоение более сложных ритмических оборотов.
Параллельное движение в двух руках.
Самостоятельная работа.
Зачёт.	

Всего: 9 часов	

Содержание тем и методические рекомендации
I полугодие

Тема 1. Повторение тем, пройденных в первом классе.
Повторение тем первого класса на более сложном материале.
Тема 2. Освоение вертикали.
Освоение созвучия квинты, терции, распознавании этих созвучий в нотном тексте без прочтения абсолютной высоты составляющих звуков, нахождение созвучий от разных клавиш в разных октавах, запоминание аппликатуры (1-5 пальцы – квинта; 2-4, 3-5, 3-1 пальцы - терция)
Тема 3. Чтение позиционных мелодий с аккомпанементом.
В аккомпанементе – выдержанная квинта, меняющиеся квинты, терцовые созвучия в мелодии и аккомпанементе.
Тема 4. Исполнение мелодий с одним и двумя знаками при ключе.
Игра пьес с одним и двумя знаками при ключе.
Тема 5. Самостоятельная работа.
Самостоятельно прочитать дома две пьески.
Тема 6. Зачёт.
Исполнить одну пьесу – с квинтой или терцией, с одним или двумя знаками при ключе.

II полугодие
Тема 1. Освоение пауз.
Исполнение пьесок с целыми, половинными, четвертными, восьмыми паузами в мелодии и аккомпанементе.
Тема 2. Добавочные линейки.
Пьески, в которых встречаются ноты с одной или двумя добавочными линейками.
Тема 3. Освоение более сложных ритмических рисунков.
Исполнение пьесок с ритмическим рисунком из восьмых и шестнадцатых.
Тема 4. Параллельное движение в двух руках.
Исполнение пьесок с параллельным движением голосов в двух руках в пределах позиции.
Осознание соответствия между пальцами двух рук:
пр.р. 1-2-3-4-5
лев. р. 1-2-3-4-5
Тема 5. Самостоятельная работа.
Самостоятельно прочитать дома две пьески.
Тема 6. Зачёт.
Исполнение одной пьески, включающей ноты с одной – двумя добавочными линейками, паузами и ритмическим рисунком.

3 класс
Главные задачи: постепенное усложнение метро – ритма.

№ п/п	Название темы	Количество часов	

1.
2.
3.
4.
5.	I полугодие
Повторение тем, пройденных во втором классе.
Созвучие терция, квинта; их аппликатурные варианты.
Размер 6/8.
Трезвучия и их обращения.
Зачёт	

Всего: 8 часов	

1.
2.
3.
4.
5.	II полугодие
Мелодия с движением по ступеням трезвучия.
Пунктирный ритм.
Тональности до двух ключевых знаков.
Пьесы с аккомпанементом.
Экзамен.	

Всего: 9 часов	

Содержание тем и методические рекомендации
I полугодие
Тема 1. Повторение тем, пройденных во втором классе на более сложном материале.
Тема 2. Созвучие терция, квинта; их аппликатурные варианты.
В аккомпанементе квинты, разделённые паузами. Терция в мелодии и аккомпанементе, поступенное движение терций в пределах одной аппликатурной позиции.
Тема 3. Размер 6/8.
Исполнение пьес с размером 6/8.
Тема 4. Трезвучия и их обращения.
Быстрое узнавание их в нотном тексте и нахождение на клавиатуре. Трезвучия в аккомпанементе.
Тема 5. Зачёт.
Исполнить две пьесы: с квинтой, терцией или трезвучиями в аккомпанементе.

II полугодие
Тема 1. Исполнение пьес с движением по ступеням трезвучия.
Тема 2. Пунктирный ритм.
Пьесы с пунктирным ритмом в 2-3-4 – дольном размере.
Тема 3. Тональности до двух ключевых знаков.
Играть мелодические отрывки и пьесы в тональностях с двумя ключевыми знаками.
Тема 4. Пьесы с аккомпанементом: бас и аккорд.
Тема 5. Зачёт.
Исполнение двух пьес: с пунктирным ритмом и с аккомпанементом в басу.

4 класс
Главные задачи: усложнение ритмического и мелодического языка.

№ п/п	Название темы	Количество часов	

1.
2.
3.
4.
5.	I полугодие
Повторение пройденного материала.
Усложнение ритмического рисунка.
Смена размера внутри пьесы.
Разнообразная аккордовая ткань. 
Зачёт	

Всего: 8 часов	

1.
2.
3.
4.
5.	II полугодие
Тональности до трёх ключевых знаков.
Скачки в мелодии.
Смена фактуры внутри произведения.
Полифонические элементы в аккомпанементе.
Зачёт.	

Всего: 9 часов	

Содержание тем и методические рекомендации
I полугодие

Тема 1. Повторение пройденного на более сложном материала.
Тема 2. Усложнение ритмического рисунка.
Исполнение мелодий с синкопированным ритмом и триолями.
Тема 3. Смена размера внутри пьесы.
Тема 4. Разнообразная аккордовая ткань.
Исполнение пьес с разнообразной аккордовой тканью:
 - аккордовые последования с движущимся верхним голосом при неизменных остальных;
 - движущийся нижний голос в аккордовых последованиях;
 - движение в средних голосах аккордовой ткани;
 - аккорды со слигованными звуками;
 - чтение аккордов на добавочных линейках по нижнему звуку и форме аккорда.
Тема 5. Зачёт.
Исполнение двух пьес.

II полугодие
Тема 1. Тональности до трёх ключевых знаков.
Исполнение пьес с тремя ключевыми знаками.
Тема 2. Скачки в мелодии.
Исполняются пьесы, где гаммообразное движение сочетается со скачками в мелодии.
Тема 3. Смена фактуры внутри произведения – передача мелодии из одной руки в другую.
Тема 4. Полифонические элементы в аккомпанементе:
 - имитация отдельных мелодических попевок;
 - подголоски;
 - контрастная полифония.
Тема 5. Зачёт.
Исполнение двух пьес.

Примерные репертуарные списки для 1 – 2 классов.

Этюды
Визная И. «Эхо»
Геталова О. «Лягушки танцуют», «В лесу», «Мишки в цирке»
Беркович И. «Маленькие этюды»: № 1-14
Гнесина Е. «Маленькие этюды для начинающих»: № 1-3, 7, 9-13, 15, 19
Черни К. «Избранные фортепианные этюды» под редакцией Гермера
		Ч. 1 № 1-6
Шитте А. Соч. 108. 25 маленьких этюдов: № 1-15
	Соч. 160. 25 легких этюдов: № 1-20
Школа игры на фортепиано. Под редакцией А. Николаева ( по выбору) 
Пьесы
Гедике А. «Заинька» 
Волков В. «Солнечный зайчик» 
Кравченко Б. «Упрямый козлик»
Майкапар С. «Вальс», «Дождик», «В садике», «Пастушок»
Парусинов А. «Марш»
Раутио В. «Танец»
Сигмейстер Э. «Кукушка танцует»
Слонов Ю. «Вальс»
Степовой Я. «На качелях», «Пчелка»
Холминов А. «Дождик»
Алексанров А. «Новогодняя полька»
Книппер Л. «Полюшко – поле»
Крутицкий М. «Зима»
Любарский Н. «Курочка»
Назарова – Метнер Т. «Латышская полька»
Стрибогг И. «Вальс петушков»
Кореневская И. «Дождик», «Осень», «Танец»
Корепанов А. «Танцующий слон»
Бетховен Л. «Немецкий танец»
Галынин Г. «Зайчик»
Гречанинов А. «В разлуке», «Мазурка»
Кабалевский Д. «Ёжик», «Маленькая полька»
Моцарт В. «Волынка»
Филипп И. «Колыбельная»
Штейбельт Д. «Адажио»
Шостакович Д. «Марш»
Хаджиев П. «Светяки»
Ляховицкая С. «Где ты, Лека?»
Гретри А. «Кукушка и осел»
Берлин П. «Марширующие поросята»
Лонкшам – Друшкевичова К. «Краковяк», «Полька», 
«Из бабушкиных воспоминаний»
Игнатьев В. «Марш барбоса», «Негритянская колыбельная»

Полифонические произведения
Корелли А. «Сарабанда»
Кригер И. «Менуэт» ля минор
Сперонтес « Менуэт»
Моцарт Л. «Менуэт» ре минор
Сен – Люк «Бурре»
Телеман Г.Ф. « Пьеса»
Тюрк Д.Г. «Веселые ребята», «Маленький балет»
Шевченко С. «Канон»
Гедике «Ригодон» ре минор
Гайдн Й. «Менуэт» фа мажор

Примерные репертуарные списки для 3 – 4 классов.

Этюды
1.	Черни К. Избранные фортепианные этюды. Ред. Гермера
2.	Ч. 1: № 10, 11, 13 – 18, 20, 23 – 29
3.	Шитте А.  Соч. 108 25 маленьких этюдов: № 16, 21 -23.
4.	Соч. 160 25 легких этюдов: № 23, 24
5.	Гедике Соч. 32 № 7
6.	Лемуан А. Соч 37 № 17
7.	Берлин Г. Соч 70 № 33
8.	Гурлит       № 8, 15
9.	Гнесина Е. № 48 ре мажор   
10.	 Лешгорн  № 43 фа мажор
11.	 Беркович И. Этюд на тему Паганини

Пьесы
1.	Бах И. С. «Волынка»
2.	Беркович И. «На опушке»
3.	Бетховен Л. «Два экосеза», «Сурок»
4.	Гаврилин В. «Каприччио»
5.	Гайдн Й. «Немецкий танец»
6.	Гедике А. «Маленькое рондо», «Медленный вальс»
7.	Гречанинов А. «Вальс», «Мазурка»
8.	Глинка М. «Жаворонок», «Полька»
9.	Дварионас Б. «Прелюдия»
10.	 Кабалевский Д. «Клоуны»
11.	 Куперен Ф. «Кукушка»
12.	 Майкапар С. «Вальс», «Колыбельная», «Маленький командир»,                        «Мимолетное видение», «Полька», «Раздумье», «Мотылек»
13.	 Ребиков В. «Дети вокруг елки»
14.	 Тюрк Д.Г. «Детская кадриль», «Пьеса»
15.	 Чайковский П. «Старинная французская песенка», 
16.	 «Марш деревянных солдатиков» 
17.	 Градески Э. «Задиристые буги»
18.	 Роули А. «В стране гномов»
19.	 Корепанов А. «Колыбельная»
20.	 Петерсен «Марш гусей»

Полифонические произведения
1.	Каттинг Ф. «Куранта»
2.	Моцарт В. «Менуэт» до мажор
3.	Моцарт Л. «Полонез» 
4.	Гендель «Сарабанда» ре минор, фа мажор 
5.	Бах И. С. «Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах»:
6.	 Менуэт ре минор, Волынка ре мажор, Полонез соль минор № 2
7.	Пахельбель И. «Сарабанда»
8.	Корелли А. «Сарабанда» ре минор
9.	Шевченко С. «Канон»
10.	 Павлюченко С. «Фугетта»
11.	 Бём Г. «Менуэт» соль мажор

Список литературы
Нотные сборники
1.Альбом ученика-пианиста. Хрестоматия. 1 класс   Ростов-на-Дону 2011 г.
2.Альбом ученика-пианиста. Хрестоматия. 2 класс   Ростов-на-Дону 2011 г.
3.Альбом ученика-пианиста. Хрестоматия. 3 класс   Ростов-на-Дону 2011 г.
4.Альбом ученика-пианиста. Хрестоматия. 4 класс   Ростов-на-Дону 2011 г.
5. Артоболевская А. «Первая встреча с музыкой. Учебное пособие. С-Петербург 2012г.
6. Бургмюллер Ф. «18 жанровых этюдов» соч.109 для ф-п .Москва 2010 г.
7. «Волшебный мир сказки» для уч-ся мл. и ср. классов ДМШ и ДШИ С-Петербург 2008г.
8.«В свободный час» лёгкие переложения для ф-п,вып.1 Новосибирск, 2007г.
9.«В свободный час» лёгкие переложения для ф-п,вып.2 Новосибирск, 2007г.
10.Геталова О. «Летом в деревне» детские пьесы для ф-п С-Петербург 2006г.
11.«Домашнее музицирование» Пьесы и ансамбли для ф-п Ростов-на-Дону 2011 г.
12.Журбин А. Пьесы для фортепиано. Москва 2010 г.
13.Из репертуара юного пианиста. Средние классы. С-Петербург 2098г.
14.«Лестница познания» тетр.3 Сонатины и вариации   Москва 1994 г.
15.«Лестница познания» тетр.2 Этюды и упражнения   Москва 1994 г.
16.«Лестница познания» тетр.4 Ансамбли и аккомпанемент   Москва 1994 г.
 17.«Любимое фортепиано» для учащихся 4-5 классов  Ростов-на-Дону 2011 г.
18.Металлиди Ж. «Лесная музыка» Пьесы для ф-п.  С-Петербург 2000г.
19.Металлиди Ж. «Музыкальный сюрприз» Пьесы и ансамбли для ф-п. С-Петербург 2000г.
20.Милич Б. Фортепиано 3класс  Москва «Кифара» 2007 г. 
21.«Моё фортепиано» Сборник пьес 2-3 классы Ростов-на-Дону 2012 г.
22.«Музыкальный калейдоскоп» Популярные мелодии, Москва, 2000 г.
23.Нестерова С. «Смешные этюды для маленьких пианистов» С-Петербург 2098г.
24.«Нотки – клавиши», Альбом для начинающих вып.2 ,Новосибирск, 2009г.
25.Поплянова Е. «Наиграл сверчок» Для домашнего музицирования, Челябинск
26.Популярные мелодии отечественной эстрады для ф-п Новосибирск, 2011г.
27.Сборник пьес для фортепиано 3-4 классы ДМШ Ростов-на-Дону 2007 г.
28.«С днём рождения, мой медвежонок» для ф-п  Краснодар 2000 г.
29.Смелков А. «Альбом для детей и юношества» 24 пьесы тетр.1 С-Петербург 2005г.
30.Ходош В. Пьесы и ансамбли для детей, ф-п. Ростов-на-Дону 2003 г.
31.«Хочу играть»  Сборник пьес  3-4 классы  Ростов-на-Дону 2012 г.
32.«Хочу играть»  Сборник пьес  4-5 классы  Ростов-на-Дону 2011 г.
33.Хромушин О. «Лунная дорожка» 2-5 классы ДШИ Ростов-на-Дону 2003 г.
34.Чайковский П. «Детский альбом» Москва, 1988 г.
35.Шуман Р. «Альбом для юношества» для ф-п.  Минск , 2008 г.
36.Юному музыканту-пианисту. Хрестоматия. 1 класс Ростов-на-Дону 2011 г.
37.Юному музыканту-пианисту. Хрестоматия. 2 класс Ростов-на-Дону 2011 г.
38.Юному музыканту-пианисту. Хрестоматия. 3класс Ростов-на-Дону 2009 г.
39.Юному музыканту-пианисту. Хрестоматия. 4 класс Ростов-на-Дону 2011 г.
40.«Я учусь играть по нотам» Учебное пособие Новосибирск, 2009г.
  Ансамбли
1.«Брат и сестра» избранные соч. Петербургских композиторов 2005г.
2.«В сказочном королевстве» Фортепианные ансамбли. Новосибирск, 2008г.
3.Гаврилин В. «Зарисовки» для ф-п в 4 руки тетр.3 С.-Петербург 2009 г
4.Геталова О. «Весёлый слонёнок» Ансамбли для ф-п в 4 руки, мл.кл. . С-Петербург 2002
5.«Играем в 4 руки на фортепиано» вып.2  Москва 2000 г.
6. Металлиди Ж «С севера на юг»  Ансамбли для ф-п в 4 руки С-Петербург 2002г.
7.«Музыка XX века» в переложении для 2 ф-п С-петербург 2002г.
8.«Музицируем вдвоём» Фортепианные  ансамбли в 4 руки  Новосибирск 2009г.
9.Платонов В. «Весёлая электричка» ансамбли для ф-п Новосибирск 2008г.
10.Смелков А. Альбом для детей и юношества 12 пьес для ф-п в 4руки С-Петерб. 2005г.
11.«Там, где музыка живёт» Фортепианные ансамбли. Новосибирск 2008г.
 12.Чайковский П. «Детский альбом» в 4 руки ростов-на-Дону  2010г.
13.«Чудо-песенки» Фортепианные ансамбли. Новосибирск 2007г.

Методическая литература

1.	Браудо И. Об изучении клавирных сочинений Баха в музыкальной школе М., 2001
2.	Браудо И. Об изучении клавирных сочинений Баха М., 2001
3.	Брянцева В. Рахманинов, М. 1976
4.	Будяковский А, Пианистическая деятельность листа Ленинград, 1986
5.	Грум - Грижмайло Т. Музыкальное исполнительство М., 1984
6.	Департамент культуры Краснодарского края Проблемы истории и теории музыкального исполнительства Краснодар, 2001
7.	Дроздова М. Уроки Юдиной, М., 2006
8.	Крюков А. Р. Шурман Ленинград, 1961
9.	Либерман Е. Творческая работа пианиста с авторским текстом М., 1998
10.	 Москаленко М. «Еще раз о фортепиано», М, 1997г.
11.	 Мильштейн Я. Вопросы теории и истории исполнительства, М., 1983г.
12.	 Наумов Л. Сборник статей, М., 2007г.
13.	 Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры, М, 1961
14.	 Николаева И. Фортепианная музыка молодого Грига Краснодар, 2000
15.	 Светозарова Н. Педализация в процессе обучения игры на фортепиано М., 2001
16.	 Сорокина Е. Фортепианные дуэты М., 1988
17.	 Терентьева Н. К. Черни и его этюды СПб, 2004
18.	 Тимакин Е. Воспитание пианиста М., 1984
19.	 Щапов А. Фортепианные уроки в музыкальной школе М., 2001

Список нотной литературы

Абрамович Т., Юматова Е. Музыкальный салон. Пособие по общему курсу фортепиано для учащихся ДМШ 3 –4 кл. Санкт-Петербург «Союз художников» 2003 г.
Александров А., соч. 73, Избранные детские пьесы.
Анастасьева И., Хрестоматия  фортепианного ансамбля. Вып. 3. Москва, 1987 г.
Бакулова Л., Сорокин К.  «Калинка» Альбом начинающего пианиста. Москва, 1988 г.
Барахтин Ю.В., «Музицирование для детей и взрослых» вып. 1,2. Новосибирск, 2006 г.
Барсуков С «Весёлые нотки» для учащихся 1-2 классов ДМШ. Ростов-на-Дону, 2010 г.
Барсукова С. Пьесы, сонатины, вариации и ансамбли. 1–2 кл. ДМШ. Вып. 1, 2. Ростов-на-Дону  «Феникс» 2003 г.
Барсукова С. Пьесы, сонатины, вариации и ансамбли. 3–4 кл. ДМШ. Вып. 1, 2. Ростов-на-Дону  «Феникс» 2003 г.
Бах И.С. «Маленькие прелюдии и фуги» Москва «Музыка», 1986 г.
Бах И.С. «Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах».
Бахарев С.  «Страна белых роз» Сборник фортепианных пьес по сказкам Х. Андерсена.
Бахарев С. «Волшебный фонарь». Альбом для фортепиано 1-7 класс. Новороссийск, 1996 г.
Беркович И. «Маленькие этюды», Киев, 1955 г.
Бриль И.  Джазовые пьесы для фортепиано. 3–5 кл. ДМШ.
Бриль И. «Джазовые пьесы для фортепиано».
Бриль И. Джазовые пьесы для фортепиано. 1–3 кл. ДМШ. Москва «Кифара» 2003 г.
Геворкян «Альбом детских пьес для фортепиано».
Гедике А. Соч. 36. 60 легких пьес. Ленинград, Избранные произведения композиторов 17,18 и начала 19 веков, вып.1. Под ред. Н.Кувшинкова, М.,1959 г.
Геталова О., Визная И. В музыку с радостью. Санкт-Петербург «Композитор» 2004 г.
Голованова С. Фортепиано. Репертуарная серия для музыкальных школ. Вып. 3. 3 класс. Тетради 1, 2, 3, 4, 5 Москва, 1995 г.
Григ Э. «Лирические пьесы».
Дельнова В. Педагогический репертуар. Пьесы 4 кл., вып. 3. Москва, 1971 г.
Доля Ю. Альбом сонатин для фортепиано. Средние классы ДМШ. Ростов-на-Дону  «Феникс» 2002 г.
Кувшинников Н. и Соколов М. «Школа игры на фортепиано» 1963 г.
Любомудрова Н., Сорокин К., Туманян А.,  Педагогический репертуар. Хрестоматия для фортепиано 4 класс ДМШ. Москва, 1981 г.
Любомудрова, Сорокин К., Туманян А. Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано, вып. 1. 1-2 класс ДШИ.
Ляховицкая С. «Маленькому любителю музыки». Ленинград, 1981 г.
Ляховицкая С. и Баренбойм Л. Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей для начинающих. Ленинград «Музыка».
Ляховицкая С. Сборник  фортепианных  пьес, этюдов и ансамблей, ч. 2., Ленинград, 1985 г.
Ляховицкая С., Боренбойм Л. «Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей». Часть 1. Москва, 1962 г.
Милич Б. «Учебный репертуар» для учеников 1 класса ДМШ. Киев, 1970 г.
Милич Б. Фортепиано. Учебный репертуар ДМШ 2-7 классы. Киев. 1979 г.
Мордасов Н. Сборник джазовых пьес для фортепиано, 1999 г.
              Москва «Кифара» 2003 г.
Натансон В., Дельнова В., Малинников В. «Фортепианная техника». Москва, 1984 г.
Николаев А. «Фортепианная игра», Москва 1987 г.
Николаев А. «Школа игры на фортепиано». Москва, 1974 г.
Николаева И.В., «Музыка родного края» Произведения композиторов Кубани для детей, вып.1, Краснодар, 2004 г.
Парфёнов И. «Альбом фортепианной музыки» для учащихся 3-4 кл. ДМШ.
Парфёнов И. «Альбом фортепианной музыки» для учащихся 5-7 кл. ДМШ. Ростов-на-Дону. «Феникс», 2009 г.
Петров А. Популярные мелодии из кино и телефильмов. Облегченные переложения для фортепиано. Санкт-Петербург «Композитор» 2003 г.
Петров Е. Пьесы для фортепиано для учащихся ДМШ, Краснодар, 2004 г.
Портнов Г. «Русский лес». Блокнот музыкальных рисунков для фортепиано.
Ройзман Л. и Натансон В. Юный пианист. Москва «Музыка» 1983 г.
Ройзман Л., Натансон В., «Юный пианист» вып. 1. Москва, 1979 г.
Руббах А. «Музыкальный альбом для фортепиано» вып. 1, Москва, 1972 г.
Руббах А. и Натансон В., Избранные этюды зарубежных композиторов для фортепиано, вып. 2. Москва, 1968 г.
Селезнёв Г. Пьесы для фортепиано. Краснодар, 2007 г.
Смирнова Т.И. Allegro. Фортепиано. Интенсивный курс. Пособие для преподавателей, детей и родителей. Тетрадь 1, 2, 3. Москва ЦСДК 1994 г.
Соколов М.  Педагогический репертуар ДМШ, младшие классы. Пьесы в форме старинных танцев. Москва, 1972 г.
Соколов М. «Маленький пианист». Москва, 1968 г.
Соколов М. «Фортепианная музыка для ДМШ» Младшие классы. М., 1972 г.
Соколов М. Педагогический репертуар 5-6 классы ДМШ. Полифонические пьесы для фортепиано, Москва, 1969 г., вып. 1 и 2.
Чайковский П. «Детский альбом» соч. 39.
Черни К. Этюды для начинающих. Издательство «Музыка», 1980 г.
Чернышков С.  На рояле вокруг света. Фортепианная музыка ХХ века. 1, 2, 3, 4 кл. Москва «Классика-ХХI» 2003 г.
Шуман Р., соч. 68 «Альбом для юношества».
Юдовина – Гальперина Т. За роялем без слез, или я – детский педагог.
Юдовина-Гальперина Т.  Кумпарсита. Для начинающих пианистов. Санкт-Петербург «Союз художников» 2003 г.
«Альбом ученика – пианиста». Хрестоматии 1 - 7 классы. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2005 г. 
История любви. Легкая музыка американских и западноевропейских композиторов в переложении для фортепиано. Москва «Крипто-Логос»  2001 г.
Мое удовольствие. Легкая классика для фортепиано.  Вып. 1, 2.
Музыкальная мозаика. 2-3 кл. вып. 1. Ростов-на-Дону  «Феникс» 2002 г.
«Этюды для фортепиано на разные виды техники», 2 класс, Киев, 1971 г.
«Юному музыканту-пианисту» Хрестоматии педагогического репертуара: 1-7 классы, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006 г.
Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Этюды 5 класс, вып. 2. Москва, 1978 г.